疫情其时，大规划的研讨生线上教育使命使师生们在“云端”相遇，这段特别的教育旅程也为研讨生授课教师们带来全新的应战，为深化晓得研讨生授课教师的教育需要及现存窘境，给授课教师们供给及时、有用的教育撑持，不断前进研讨生教育打点与效能质量，推进线上教育方法的不断立异，我校研讨生院面向本学期有研讨生授课使命的教师宣告了《黑龙江大学研讨生任课教师线上教育及线下辅导情况查询询卷》，现对本次授课教师反应的有用问卷进行分析总结如下。
查询数据闪现，在参加查询的研讨生授课教师中，有62.47%的授课教师本学期仅开设一门研讨生课程。也有3.37%的授课教师本学期的授课使命较重，需要开设4门或4门以上的课程。从课程类型分布来看，本学期开设学位方向课和学位基础课的教师居多。
为了推进我校研讨生教育教育作业有序进行，一起保证研讨生课程教育质量，研讨生院根据本学期课程总量及课程特征将教育作业分为两个期间，实施线上、线下两步走。查询闪现，41.12%的教师仅需要开设线上教育课程，38.88%的教师仅需要开设线下教育课程。还有20%教师需要开设线上、线下两类教育课程。
从师生互动情况及方法来看，微信和线上教育平台是师生联络交流的首要途径。一起，授课教师还经过在线实时发问、线上谈论答疑、点评作业或讲话、线上查验、组织签到等方法与学生进行线上教育互动，其间在线实时发问是最广泛的师生互动方法。以上互动方法是授课教师晓得学生的学习状况和作用的首要途径。根据授课教师反应，其时线上教育的学生出勤率较高，有91.91%的教师反映课堂到会率可抵达100%。
在线下辅佐教育方面，授课教师经过安设作业、预习内容、必读书目、科研文章和组织课后谈论的方法组织学生的线下学习。授课教师还会为学生供给丰厚多样的课程学习材料，包括电子教材、阅览书目或文章、课程课件、课程有关文字和音频视频等。
认为这种方法对疫情防控时刻居家研讨生非常好地坚持学习状况，为正式开学后的课程学习做好预备有活泼作用。
关于研讨生教育教育作业细则的拟定及实施情况，98.2%的授课教师对培育单位研讨生教育教育作业细则的拟定和实施情况持较好以上的评价，1.8%的授课教师持一般评价。
98.43%的授课教师认为本学期学校打开的研讨生线上教育和线下辅导作业契合疫情防控时刻研讨生教育教育“推迟开学不断学”的作业需要。
从线上授课教师的视角来看，经过对查询询卷的数据和授课教师的具体定见的归纳分析，现期间我校研讨生教育教育效能与打点存在的首要疑问有：
第一，线上教育对习气传统课堂教育方法的授课教师来说具有必定的困难性，有的授课教师仍对线上教育软件运用不熟练、课程运用教育软件过多、授课方法比照单一、无法及时观测一切学生的学习状况等疑问。
第二，线上教育查看和填表计算作业在必定程度上添加了授课教师的心思压力，对授课教师的心态构成必定的影响。
第三，在选择正式开学后会集授课的课程中，有的授课教师对在线教育时段的交流辅导作业注重程度不可，对线下课程的线上学习使命的安设及交流缺乏。
下一步改进办法
关于授课教师在线上教育中反映出的疑问，我校研讨生教育教育作业将在以下方面进行改进：
第一，授课教师要尽力前进教育技能，不断优化授课方法，战胜现期间线上教育进程中的各种困难，尽可以保证线上教育质量。
第二，研讨生院与各培育单位要在保证线上教育质量的一起，树立有用的教师定见反应途径，简化线上教育查看和计算，优化研讨生教育打点流程。
第三，选择线下会集授课的教师要选用微信、qq等方法，活泼与学生交流，清楚课程方案，安设学习使命，及时答复疑问，为疫情防控时刻学生居家自立学习供给有用辅导和协助。
图文来历 | 研讨生院
排版 | 于士博
责任修改 | 肖博宇
