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5月29日，第一届北京高校研究生英语教师教学创新大赛落幕，我校医学人文学院应用语言学系青年教师陶鑫同来自清华大学、中国科学院大学、北京邮电大学的同行同场竞技，表现突出，荣获一等奖。在“新医科”大背景下，我校研究生英语教学又结硕果，改革创新走在了北京高校前列。
大赛由北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会主办，以“促进北京高校研究生英语教师现代教育理念更新，注重对学生自主性和创新能力的培养” 为目标，分网络评审和决赛评审两个阶段进行。网络评审阶段由评委对参赛教师提交的课堂教学实录视频、教案等材料进行评审，最终推选出12名优胜者进入决赛，决赛评审包括研究生英语教学创新设计和现场问答两个环节。
应用语言学系高度重视此次比赛，教学团队凝心聚力、协同攻坚，每位教师充分发挥各自优势，实现资源共享、思想共融、合作共进、互助共赢。团队成员一起对参赛教学设计思路、实录视频和教案进行了多轮打磨，对教学创新点反复提炼，为选手备赛提供了充分的支持和 助。在团队的大力支持下，陶鑫老师的优秀教学设计、精彩展示以及应对自如的回答得到与会专家和同行的一致好评，体现了我校研究生英语教育在教学理念、教学内容和操作模式三个层面的教学创新，最终在强手如林的决赛中脱颖而出，荣获一等奖。
我校医学人文学院应用语言学系在“新医科”视阈下，基于医学院校特色，融语言教育与医学专业于一体，将语言知识传授与专业能力提升相结合，充分发挥语言教育在医学院校高素质医学人才培养中的作用。在教学中，注重选择医学领域中科学性、人文性、时代性和思辨性强的文章为教学材料，聚焦医学领域的新技术和新发展，以校级优质教材《医学研究生英语读与写》和《高级医学英语》慕课等立体化教学资源为支撑，完美实现了大数据时代英语教育教学的数字化转型，在遵循语言学习规律和医学生认知规律基础上，融问题教学法、任务教学法、案例教学法、项目教学法、讲授法等多种教学方法于一体，构建了新的医学研究生英语“教”“学”共同体生态系统教学操作模式。
《医学研究生英语》教学设计充分融入了课程思政、前沿理论和信息技术，明晰了医学生在创新技术中的问题意识、责任意识和伦理意识，大力培养医学研究生的科学家精神，充分发挥了研究生英语教学立德树人、思政育人的人文素质教育功能，体现了教学团队在“新医科”背景下回应时代新需求，潜心钻研、奋进创新的精神。
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