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目前，学院已形成研究生、本科、专科三个层次和日制、夜函大、自学考试三种办学模式井存的办学格局。本科教育是学院办学的主体，由教育学、公共事业管理、学前教育、应用心理学四个专业，现有在校日制本科生1216 夜函大专科、本科生1000余人。研究生教育是学院办学的重要方向，现已具有”教育与发展心理学〃、“教育学原理〃、”应用心理学〃、ν学前教育学〃、”课程与教学′五个硕土点，支撑着学校高等教育学和ν教育技术学俩两个硕士同时，学院也是国务院学位办教育硕士专业学位”教育管理″方向的试点单位。在校学科硕土研究生267余人，教育硕土研究生193人，专业硕土硏究生40余人。目前，正在积极申报?教育学原理″博土授权点，教育学”和”心理学两个一级硕土授权点，申报理论心理学”、”比较教育学″和ˇ教育经济与管理学″三个二级硕土点。
我院已经建成教育学专业一个，“心理学省级重点学科”一个，正在建设中的教育学省级重点学科”一个。现在正在积极把学前教育学”列为学校重点建设学科，为学前教育学建设成为省级重点学科奠定基础。通过长期的省级重点专业和重点学科建设，学院教师队伍建设得到快速、有效增强，教育教学硏究的水平有了明显提升人才培荠规格和质量持续稳步提高，学院在全国的学术影响力逐步加强。到目前为止，学院共有在职教职工74人，专任教师64人，其中1人为云南省中青年学科带头人培养对象,3人为学校中青年学科带头人,1人为学校骨干教师,2 人为骨干教师培芋对象。研究生以上学历的教师48人，占教师总数的75%。其中博士后1人、博土16人，在读博士4 占专任教师总数的32.8%；教授15人，副教授24人，分别占专任教师总数的23.4%和37.5%。在高学历和i 职称的教师中，中青年
教师占绝大多数，而且有相当一部分教师毕业或就读与北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、北京大学、吉林大学、西南师范大学、天津师范大学、香港中文大学等全国名牌大学。
近5年来，学院共承担了名级各类科研课题近100项，科研经费近500万元，发表学术论文700余篇，出版学术著作和教材近100部。目前在研项目59项，其中包括国家自然基金课題，全国教育规划课题和省部级课题多项经费384万元。学院在科研立项、科硏经蜚和科研成果等方面已连续多年名列学校文科院系的前列。学院作为学校内部体制改革的试点单位之学院拟以教师专业化教育为未来发展的主线，面向全校，积极、主动地适应师范教育转型的客观现实，加强内改造和建设；保持优势，根据社会需求，继续加强心理学、学前教育学等特色专业的建设；走教学、科硏井重的发展，在未来的五到十年内努力把我院建设为教学科研型的实体学院；继续提高办学层次，巩固、稳定和提高现有硕士点，争取博士授权点零的突破；构筑并完善以本科教育为主，兼顾类成人继续教育的多层次、多形式的院内教育体培荠口径、厚基础、高素质、强能力”的应用型人才；立足云南、面向全国、辐射东南亚，为国家和地方的社会主义现代化建设服务。
发挥区域优势，突出学科和专业特色，在与其它省内师范院校教育师资队伍水平的 地位；争取在教学、科研的主要考核指标中位居学校文科院系在学校由师范教育向教师教育的转轨中进一步发挥我院的特色作用，巩固学校在云南省教师教育中的龙头作用我院建设成云南省高层次教育人才的培养基地、教育研究的中心、教育决策咨询的智橤、教师教育的示范和终身学习的十一五”结束时，使我院成为全省一流的集教学、研究、社会服务为—体、特色鲜明的教育类学院，努大提升在力擦在属师范院校教育院系中的影响
考试科目：①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
④–无
01教育基本理论
全日制
不招收同等学力
考生
02教育评价 全日制
不招收同等学力
考生
03民族教育理论 全日制
不招收同等学力
考生
04农村教育改革 全日制
不招收同等学力
考生
05教育政策 全日制
不招收同等学力
考生
专业名称：教育学原理
总分：315.00
小科（满分=100分）：41.0
大科（满分>100分）：123.0
说明：1、本数据不含专项计划复试分数线（少干及退役大学生士兵）2、各院系可根据本学科、专业特点及生源和计划数制定不低基本分数线的复试基本要求。考生须达到院系确定的学科、专业复试基本要求才能进入复试。
教育学原理考研参考书:
1.《教育学》王道俊王汉澜人民教育出版社
2.《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社
3.《教育概论》叶澜人民教育出版社
4.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写教育科学出版社
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
