01教育的主体是学生，咱们大约去研讨他们怎么学？而非咱们怎么教？2000多年前孔子就说了“正人不器”，不要把人给分类了这自个是干嘛的？咱们给学生输出的是学习的才能。我们有没有发现孔子的论语都没有孔子说教，而是学生问，孔子点播，他的学生是学习的主体，而非孔子的教是主体。02《翻转式学习》认为，教育中最重要的不是考试、也不是成果，而是热情、决计和自傲。热情：就是你学相同东西的时分，有
没有劲儿，是不是特别想研究；决计：就是一自个信赖自个可以把它学会的决计；自傲：信赖自个可以做到。最终，践行翻转式教育，咱们要留心鼓励学生对学习发生盼望、培育学生的猎奇心、鼓舞思考、持续不断地为他们写入决心，让他们自立寻找疑问的答案。03书中有一段话非常经典，世界上的差错分两种：一种是做而犯错，做了不大约做的事；另一种是避而不做，没有做大约做的事。假定两者比照，避而不做付出的价值比做而犯错愈加名贵，因为抵偿一个差错的机缘比改成一个差错要可贵多。因而在教育进程中，咱们不大约在孩子呈现差错的时分去赏罚，而是让他们可以在不断的试错中去学习，鼓舞学生去做。
