《法学教育研讨》已参加“北大法宝”法学期刊数据库，请登录www.pkulaw.com查看期刊全文。“北大法宝”法学期刊库已录入250家期刊，其间中心期刊112家，非中心期刊56家，集刊73家，英文期刊9家。截止2021年7月31日“北大法宝”法学期刊库共录入了92667位作者的263132篇文章。诚挚聘请更多法学期刊入驻“北大法宝”，广泛传达，效能社会，共塑品牌。
《法学教育研讨》2021年第32卷要目
【学习“习近平法治思维”与法治人才培育】
1.习近平新年代法学教育新理念新思维新战略
杨宗科
2.涉外法治人才培育和涉外法治缔造
王瀚
3.习近平法治思维在我国特征社会主义法治人才培育中的定向与铸魂作用
张师伟
【理论谈论】
4.人工智能年代法令人才培育的新起点、新理念与新方案
张建文、潘林青
5.我王法令博士专业学位的探究与实习
——以我国政法大学变革试点作业为例
袁钢、何欣、万青
6.法科研讨生人才培育方法的类型建构
——以“五院四系”为样本的分析
付玉明、焦建峰
7.法学博士“请求—查核制”招生方法的省思与重塑
琚亮堂
【教育研讨】
8.法学线上教育之域外查询及其启示
潘俊武、南铁颖
9.互联网年代法学混合式教育的需要、应战与应对
李婧嵘
10.疫情布景下法学教育的新常态
——根据线上线下混合教育方法的鼓起
舒瑶芝、董储超
11.后疫情期“慕课+”法学本科教育方法研讨
杨攀、杜志红
12.作为世界联络言语的世界法在教育认知与施行中的逻辑
赵琪
13.树立紧密型双师协作方法培育法令使用才能
——以湖南师范大学的实习教育变革为切入点
王葆莳、柏雪
【比照研讨】
14.法学教育的方针究竟是啥？
——对富勒法学教育观的审视与反思
王志勇
15.澳大利亚的法学教育变革：经历、徜徉与启示
张阳、尚彩云
【打点经纬】
16.赋权型高校思政课堂场域中师生权力审视
周倩、石耀月
17.回归与救赎：教育惩戒权的价值重塑和标准建构
夏雪
18.新法学缔造的理论研讨与实习探究
——《法学教育研讨》第四届专题研讨会总述
刘冰珂
【法务反哺】
19.司法变革语境下杰出法令人才培育途径新探
——以实习法官助理的培育为视角
王坤
【学习“习近平法治思维”与法治人才培育】
1.习近平新年代法学教育新理念新思维新战略
作者：杨宗科（西北政法大学）
内容概要：习近平从全部依法治国的战略规划 ，高度注重法学教育变革和全部做好法治人才培育作业，提出要非常好发扬法学教育关于法治我国缔造的基础性、先导性作用，指出了法学教育的根柢使命是培育德法兼修的高本质法治人才，法学教育在性质上是高水平本质教育与高质量作业教育的有机共同，偏重法学教育要坚持以马克思主义法学思维和我国特征社会主义法打点论为辅导，要统筹国内法治人才与涉外法治人才培育作业，要尽力于构建法学院校与政法实务部分协造就人实习育人新格局，构成了自创性、体系性、体现年代特征、具有我国特征的习近平新年代法学教育新理念新思维新战略，变成法学教育变革打开和法治人才培育的辅导思维和行为攻略，拓荒了法学教育打开的新年代。
要害词：习近平法治思维；新年代法学教育；法治人才培育；德法兼修；高本质法治人才；法学教育新理念新思维新战略
2.涉外法治人才培育和涉外法治缔造
作者：王瀚（西北政法大学世界法学院）
内容概要：习近平法治思维从法治大国的战略高度，坚持统筹国内法治与涉外法治，加速涉外法治缔造。统筹国内法治与涉外法治的提出，对咱们国家的法打点论和依法治国理念有严峻意义。可以促进我国经过涉外法治推进更高水平的对外翻开，更稳健的参加全球次序，更有力的破解单边主义，应对有关冲突。咱们要深化研讨和发掘习近平总书记法治思维的理论内容，统筹推进我国国内法治与涉外法治，真实加强涉外法治作业部队缔造，对涉外法治人才实施专门的单独法令作业资历考试，前进涉外法治人才归纳本质，将世界法学科缔造和涉外法治人才的培育的标准，归入国家一流大学和一流学科评价的议程中。
要害词：统筹法治；国内法治；涉外法治；涉外法治人才培育
3.习近平法治思维在我国特征社会主义法治人才培育中的定向与铸魂作用
作者：张师伟（西北政法大学政治与公共打点学院、中华法系与法治文明研讨院）
内容概要：习近平法治思维作为马克思主义法打点论的最新作用，面向新年代我国特征社会主义现代化强国缔造的实习，对如何以法治思维和法治方法习气建成社会主义现代化强国供给了全新且全部的理论辅导，对我国特征社会主义法治人才培育的方向疑问，具有全部的辅导作用。它具体首要体现为两个方面：第一是定向作用，即给法治人才培育进行我国特征社会主义的方向定位，坚决在法治人才培育中遵从实施四项根来历则，把我国特征社会主义的本质特征经过教育内化为法治人才的路途自傲、理论自傲、准则自傲和文明自傲；第二是铸魂作用，即在培育法治人才逻辑化专业理性的一起，注重在法治人才培育中进行德行、情怀、良知等的教育，给法治人才的培育中铸以公民为中心的法魂。
要害词：习近平法治思维；法治人才培育；社会主义方向；社会主义中心价值观
【理论谈论】
4.人工智能年代法令人才培育的新起点、新理念与新方案
作者：张建文、潘林青（西南政法大学）
内容概要：在人工智能技能深度嵌入现代教育体系的进程中，法学教育亟需在新的方针布景下进行供给侧变革。一方面，人工智能为法学教育带来了常识窘境与作业困局。另一方面，人工智能对法令人才创造了多元需要、契合了其生长特质并牵引了其规划晋级。面向人工智能年代，法学院校应有理念层面树立法令价值权衡的中心方位、绘就数字人文的范式期望、强化交融型法令人才的要害人物。在此基础上，法学院校还应在方案层面贯穿“传统+现代”的教育途径、铸造“智能+法治”的特征平台、形塑“法令硕士+跨学科”的人才格局、依托“法令+科技”的专业课程，然后回答国家在法令人才培育方面的顶层方案并究竟推进我王法学教育与迭代科技的包容性协同打开。
要害词：人工智能；法学教育；数字人文；理念改造；双语者
5.我王法令博士专业学位的探究与实习
——以我国政法大学变革试点作业为例
作者：袁钢、何欣、万青（我国政法大学法学院，我国政法大学研讨生院，我国政法大学专业学位研讨生作业单位）
内容概要：为探究设置法令博士专业学位，我国政法大学根据法学博士和法令硕士教育经历，与法治实务部分协作，打开法令博士设置试点作业。推进联合培育，试点以处置实际疑问、严把招录环节、拟定培育方案为中心，树立协同育人机制。偏重实习导向，试点以践行双导师制、设置特征课程、前进研讨才能、保证论文质量为抓手，实施协同育人机制。总结试点实习经历，法令博士专业学位设置可沿着拓宽协刁难象、扩展招生规模、清楚招录条件、添加初试内容、健全培育方法、修订培育方针、强化培育环节、完善双导师制、清楚论文标准、加强质量评价等途径持续进行探究。
要害词：法学教育；专业学位；法令博士
6.法科研讨生人才培育方法的类型建构
——以“五院四系”为样本的分析
作者：付玉明、焦建峰（西北政法大学刑事法学院）
内容概要：法治缔造的全部推进依靠归纳高本质的法令专业人才。为了满足不一样类型的作业需要，法科研讨生的培育方法应当类型化区域别为学术型培育与实务型培育。从前史根由看，学术型法令人才的培育经由了“自学成才型”到“学术化练习型”的改动；实务型法令人才的培育一般完全依照学术型人才的培育方法进行，其实务技能则首要依托在具体履职进程中的事务学习、实训操作和重复实验而得到练习和加强，归于“实习打磨型”。学术型和实务型法令人才根据不一样的作业取向和事务需要，大约具有不一样的培育方法。学术型法令人才干够经过“经典读书会”“学术作业坊”等方法进行学术化练习；实务型法令人才则可以经过“诊所式教育”“事例解析”等方法进行专业化培训，在偏重实习教育的一起统筹理论教学，一起应当扩展实习领域，加强法学与穿插学科的互动。
要害词：学术型人才；实务型人才；法科学生；诊所教育
7.法学博士“请求—查核制”招生方法的省思与重塑
作者：琚亮堂（清华大学法学院）
内容概要：作为我国高手选拔机制的重要环节之一，一方面，其时法学博士“请求—查核制”招生方法方法上首要将以外语水平及科研作用为主的个别要件与以本硕院校及学科排名为主的全体要件作为其首要的前置性资历要件；另一方面，为完成高手化与作业化的法学博士选才方针，其本质上以“宽进严出”与“本质选才”为其根柢的招生及培育原则。但与此一起，经过对其时法学博士“请求—查核制”招生方法实习作用之阶梯效应与纵向查询之前史效应的微观比照不难发现，该招生方法实习中正面临着来自外界公正性与有用性的两层质疑，前者首要会集在前置资历要件与教育对等权间的二律背反难题上，后者则首要会集在方法材料需求与其本质选才方针间的完成难题之上。为此，除需重塑以“有用选才”为方针的“并轨制”博士招生方法外，还应在此基础上，进一步深化统筹公正与功率的以匿名外审制、导师查核组以及校纪检监察等为代表的体系性“请求-查核制”配套机制缔造，以充分回答并完成学界及社会对其的功用与价值等待。
要害词：博士招生；法学博士；请求查核；阶梯效应；培育方法
【教育研讨】
8.法学线上教育之域外查询及其启示
作者：潘俊武、南铁颖（西北政法大学世界法学院）
内容概要：核算机技能和互联网的打开对法学教育带来了相应的机缘与应战，在一些方面，传统的法学线下教育方法正逐步被线上教育方法所替代，使用网络平台进行线上授课的教育方法已变成法学教育的打开趋势。国外线上法学教育初步得比照早，其经历值得咱们去研讨和学习，特别是它们线上法学教育的使用现状、方针、教育方法和教育材料对咱们优化教育本钱，前进学生的参加度，打破传统法学教育所面临的许多窘境，推进教育办法数字化和信息化都有偏重要意义。
要害词：法学教育；线上教育；教育方法
9.互联网年代法学混合式教育的需要、应战与应对
作者：李婧嵘（湖南大学法学院）
内容概要：法学混合式教育深度交融线上线下教育、有用掩盖课前课中课后，打开以学生打开为中心的互动教育，有助于处置传统教育中存在的疑问，完成新年代复合型法学人才的培育方针。打开法学混合式教育，教师需变革教育理念、办法与评价方法，合理方案与方案混合式课程，给予学生及时、有利的辅导，学校学院也应在教育打点、课程设置、教师查核以及资金、技能各方面供给撑持与效能。
要害词：互联网；混合式教育；法学；变革；线上线下
10.疫情布景下法学教育的新常态
——根据线上线下混合教育方法的鼓起
作者：舒瑶芝、董储超（浙江工商大学法学院，浙江工商大学法治浙江研讨院）
内容概要：在其时疫情常态化布景下，传统教育方法的捆绑性催生了在线教育的打开，线上线下混合教育方法变成法学教育新常态。以传统教育方法为底层阶构，以互联网等技能依托为中层，以在线教育方法为上层的“三阶规划”变成法学教育转型晋级的应循之路，也为法学教育的方法改造供给可参照的镜鉴。在“混合方法”生成的基础上，需要注重特征法学课程的构建，唯此方能与法令人才的培育方针相耦合。在这一进程中，需要着力推进教育理念完成微观转向、促进在线教育的本钱同享及载体缔造，并究竟完成在线教育的生动实习转化为教育方法的改造。
要害词：法学教育；新常态；混合方法；三阶规划
11.后疫情期“慕课+”法学本科教育方法研讨
作者：杨攀、杜志红（西南大学法学院、教育立法研讨基地[教育部方针法规司-西南大学共建]网络教育立法研讨所，西南大学法学院）
内容概要：在后疫情期有必要将线上教育对“慕课”的应急性使用转化为前进法学本科教育质量的常态方法。“慕课+”法学本科教育是指为前进法学本科人才培育质量，经过教育变革将法学“慕课”融入校内课程教育的理念和具体办法。其时，“慕课+”法学本科教育变革现已具有教育本钱、技能本钱、师生实习和国家方针等有利条件，需要处置教育变革理念落后、线上线下混合式教育办法短少疑问。“慕课+”法学本科教育方法的首要内容包括：理念、方针及完成思路、课程常识的教育办法、选择“慕课”的办法、以“慕课”作为学习本钱的spoc方案办法和对传统课程教育办法的调整等。
要害词：“慕课”；法学本科教育；教育变革
12.作为世界联络言语的世界法在教育认知与施行中的逻辑
作者：赵琪（西南民族大学法学院/国家民委“一带一路”国别与区域研讨中心东南亚研讨中心）
内容概要：世界法源于世界社会的长时刻交游与彼此制约，源于世界社会对一起规则的树立与俗成。作为世界联络言语的世界法，其本身又体现出言语的建构性、同质与异质性和实习性。在教育中，应当坚持将世界法言语的特性作为世界法教育认知与施行的逻辑，以建构性初步，以同质与异质性打开、以实习性为结束。只需这样，世界法教学的才是实际的、活生生的世界规则而不是中止的法令文本，世界法才会真真实日益严峻的政治南北极分化和日益仇视的政治争论年代变成世界社会加强联络、消除屏障、维护国家利益的东西。
要害词：世界法；世界联络的言
语；世界法教育；认知与施行
13.树立紧密型双师协作方法培育法令使用才能
——以湖南师范大学的实习教育变革为切入点
作者：王葆莳、柏雪（湖南师范大学法学院）
内容概要：为培育使用型法令实务人才、推进法令作业一起体打开，应在法学教育中添加实务技能类课程。实务技能课程注重技能培育，而非规则说明。湖南师范大学树立“法令实务技能课程中心”，方案和施行了六门实务课程，聘请实务界人士参加授课。经过课后总结、查询询卷分析、教育研讨会等方法，进一步对课程进行调整，抵达共享实务经历、前进归纳才能、培育疑问知道等教育作用，构成新的本科生教育和法令硕士研讨生教育模块。实务技能课程的研发不只为学生集体供给一个前进自我的途径，还为其他高校打开实务教育供给有利学习。
要害词：法令实务技能；法学教育；实习教育；教育变革
【比照研讨】
14.法学教育的方针究竟是啥？
——对富勒法学教育观的审视与反思
作者：王志勇（河南财经政法大学法学院）
内容概要：富勒将法学教育的方针界定为“培育作为社会规划建筑师的法令人”，其中心在于增进学生敌对法、司法进程的了解，然后发现“社会次序的天然法”。此种法学教育观的理论根由在于程序天然法理论，其不和的理论根据在于“交融出题”与“理性出题”。尽管此种法学教育观的根基有待夯实，但其偏重“社会次序的天然法”与法学教育方针的相关，这关于我王法学教育特别具有启示意义。我国的法学教育要培育作为我国社会规划建筑师的法令人，要让学生于社会归序进程中调查我国社会次序的实习难题疑问并提出理性的处置方案。
要害词：富勒；法学教育；社会归序；天然法
15.澳大利亚的法学教育变革：经历、徜徉与启示
作者：张阳、尚彩云（武汉大学法学院、墨尔本大学，武汉大学法学院）
内容概要：法学教育是法治人才培育的中心基础环节，我王法学教育先后阅历了向“北”学?樟⑾颉岸毖叭蘸⑾颉拔鳌辈卧呐访赖闹匦难莼视薪咏缦颉澳稀笨础０拇罄亲魑习肭蚓米钚寺 ⒎ㄖ谱罱∪⒎ㄑЫ逃钔晟频墓遥浔涓锞档醚啊９婊臃矫妫涔怪朔ㄑЫ逃氖蹲世褪迪爸匆档娜亟蹋皇澜缁蛴ι希湓诳纬棠谌莘桨干献⒅乇日辗治觥⒔逃椒ㄉ掀亓⒁炜萍迹蛔橹Ｖげ忝妫渚哂薪逃涓锿平耐庠诓灰谎婕搴徒逃刑直Ｖさ哪谠谔逑祷啤５焙逗途骄骋嘣冢?0世纪末以来跟着法学院校急剧胀大，澳大利亚法学教育过度商业化和律师执业门槛弱化的疑问凸显。我国如何择鉴？其一，择其优者而用，从法学教育体系、内容方法和推进主体进行变革式打破；其二，择其忧处而思，在规划捆绑、课程架构及作业考试方面进行改进式据守。
要害词：法学教育；教育体系；学科缔造；人才培育；澳大利亚
【打点经纬】
16.赋权型高校思政课堂场域中师生权力审视
作者：周倩（郑州大学马克思主义学院、河南省育英本质教育研讨院）
通讯作者：石耀月（郑州大学教育学院）
内容概要：赋权理论引入教育领域，对学生自立打开具有重要的启示意义。传统高校思政课课堂场域存在必定疑问，首要体现为教师权力的独占性和学生权力的边缘化。赋权型高校思政课堂场域中，师生权力发生新转向。教师权力由“传统限制”转向“合理规训”，由“掌控分配”转向“赋予下放”，将有些权力让渡给学生，充分发扬学生主体价值。学生权力从“权力客体”转向“权力主体”，从“被逼承受”转向“主动建构”，重塑权力观念，尽力改动本身弱势方位。在坚持权责共同的基础上，师生权力彼此作用、彼此影响，推进思政课堂场域权力的平衡打开，一起推进高校人才培育质量的前进。
要害词：赋权型课堂；场域；师生权力；思政课
17.回归与救赎：教育惩戒权的价值重塑和标准建构
作者：夏雪（贵州师范大学法学院）
内容概要：教育惩戒作为教育活动中不可以短少的有些，大约遭到法令的标准。在今世教育打开的新局势下，教育惩戒权入法已达到社会共同。厘定教育惩戒权的价值与权能，即能避免受教育权力的泛化也避免教育惩戒权力的消解，有利于清楚教育惩戒权行使的原则，完成教育惩戒权运转的理性回归，有助于防备教育惩戒权对受教育人合法权力的侵略。
要害词：教育惩戒权；法的价值；权力泛化；权力消解
18.新法学缔造的理论研讨与实习探究
——《法学教育研讨》第四届专题研讨会总述
作者：刘冰珂（西北政法大学）
内容概要：当今世界正处于百年未有之大变局，大变局带来了新的年代出题，也必定需求法学教育做出新的答复。疑问是年代的声响，须从头的前史条件下法学教育的守正与立异、法治人才的作业道德、跨学科与多学科穿插交融下的法学学科和专业缔造、法学世界化与高层次人才的培育机制、人工智能与大数据年代布景下的法学教育教育、法学文明缔造与法学教育评价机制等视角活泼推进与变革立异。法学教育研讨要紧跟年代脚步，回答年代关怀，宣告年代声响，才干进一步显示法学教育的价值与意义，为效能法治国家缔造供给智力撑持。
要害词：新法学；法学教育；数字年代；跨学科
【法务反哺】
19.司法变革语境下杰出法令人才培育途径新探
——以实习法官助理的培育为视角
作者：王坤（西南政法大学法学院、重庆市第一中级公民法院政治部）
内容概要：杰出法令人才培育方案施行以来，高校不断丰厚实习教育内容，深挖实习生准则内在，推介优良学生担任法院实习法官助理，在审判辅佐事务中前进思辨才能、实习才能。以最高公民法院司法变革事例选编中的当地实习为起点，探究高校、法院共培共建共管共考的协同方法，把好“进口”关、标准“进程”关、延伸“出口”关，建构体系的实习法官助理准则，有助于赋予实习法官助理准则耐久生命力，标准推进杰出法令人才一起培育进程。
要害词：司法变革；杰出法令人才；审判辅佐事务；实习法官助理
本刊是西北政法大学主办、法令出书社出书的学术集刊。遵从科学性、实习性、立异性、翻开性原则，刊载法学教育教育研讨作用，探究法学教育教育规则。2009年创刊，每年出书4卷。刊物现已当选cssci来历集刊，并被我国知网、北大法宝等数据库录入。
-end-
责任修改 | 陈楠
审阅人员 | 梁学曾 张
这篇文章声明 | 这篇文章章仅限学习交流运用，如遇侵权，咱们会及时删去。这篇文章章不代表北大法令信息网（北大法宝）和北京北大英华科技有限公司的法令定见或对有关法规/案子/作业等的解读。
