所以即便大家不考公大，也不妨用管理学的思维去备考，to think outside the box，这还会成就你的系统思维能力。
而当你站在更高维度审视时，那些备考中的问题，也会迎刃而解。
那么接下来，咱们就一起捋顺，备考中最常见的4个问题。这个过程中，我会引导大家如何思考，而解决问题需要你身体力行。况且，世外高人嘛，通常说话也只说一半，因为。
Part 1 | 考情如何
这里你就搞清四个字：警校考研。
给大家引进个“PESTEL模型”，这是分析宏观环境的有效工具。其中每个字母代表一种分析因素，如下图。
为方便理解，咱们直接从字面意思入手，就像日常练习题一样，我先带着大家试几个。
如“政治因素”，可以延伸到考研政策。例如能参加联考的研究生专业有哪些？报考条件都是什么？而“经济因素”，便是权衡备考所要付出的经济成本，以及上岸后的奖学金、就业收益。再如“社会文化因素”，可以是警务系统中研究生学历是否吃香？某地区对哪所院校认可度更高？
我解释起来挺多，其实你思考时也就是一念之间。这也是我们一直力求的：
把复杂留给自己，把简单留给学生。
大家沿着这个思路，自己就能梳理出考情概况。这时你再去上网搜索，是不是明朗多了？所以知识很有用啊！它还能帮你鉴别，是不是有人在胡说八道。
当然，任何疑问，也可以随时来问我们这些老司机，警研君这里资源绝对可以，管理本身也是要最有效地利用资源。
而考情嘛，就像那条河，奥特曼觉得水浅，佩奇觉得水深，所以肯定是要吓退一部分人的，当然也会让一部分人更坚定。
在这之后，最大的难题是：
Part 2 | 我怎么选
这里再引入个小工具，“STP战略”。
这个STP太神奇了，很多人没意识到，它已渗透到生活中了。比如常说的“大数据”，就是平台系统对你的STP，下面我一说你就懂了。
（1）“S”，警校考研市场细分。
院校上，公大、警院、警大3个学校；专业上，公安学、公安技术学两个方向；是否双一流、小分线是否上浮…
细分变量多种多样，你分完就放在那里不着急动。
（2）“T”，目标院校和专业的选择。
这咋选？咱们接着引入另一个工具，“SWOT分析法”，这个大家都比较熟悉了。
【PS】管理学就喜欢这种命名方式，简单粗暴却玄之又玄。
（SW）自己的长短板：自我认知与判断。
比如，是否符合专项计划条件？思维偏好怎样？是否跨考、专业课底子咋样？…
（OT）外部机遇与挑战：分析竞争环境。
比如，哪个学校报录比高？哪个专业对女生友好
？今年扩不扩招？别人何时开始备考的？…
（3）给自己个“P”，定位自己。
比如是高分打榜，还是平稳上岸，或是简单试水。
很多同学不太敢P自己，怕P放得不准，总来找我P他们。其实心里都会有个轮廓，毕竟自己最懂自己。
一番系统STP后，你会得出一句简单的话：
我要考某校某专业，做一名怎样的考生。
如此一来，方向就清晰了，就要规划研路行程了。
Part 3 | 怎么规划
管理学上通常分为短期计划、中期计划、长期计划。
那么各个阶段的目标如何规划？这里再引入一个目标管理的小工具：SMART原则。
我猜你们在辨认每个单词…
敲黑板再强调一下，规划该是具体的、可以衡量的、可以达到的、具有一定相关性的、有明确时限的，字字珠玑。
（1）怎么算具体？
计划复习英语，这不具体；计划背单词，就具体了。指令明确了，才会心无旁骛地高效执行。具体也是相对的，没必要去钻牛角尖儿，其小无内嘛。
（2）怎么算可以衡量？
计划背50个单词、背P1-P4的单词，都能衡量。咱们警校经常提“量化考核”，这里也是，要量化你的计划。
（3）怎么算可以达到？
比如计划1天背1000个单词。这怎么说呢，做挺好，但是不要再做了。备考最怕好高骛远，脚踏实地才能走到最后。
（4）怎么算有相关性？
英语不止要背单词吧？你不止要学英语一科吧？你一天不止要学习吧？这不就关联起来了么？
（5）怎么算有明确时限？
我们常说，有效的管理不仅要系统思考，还要时间管理。
50个单词要在1小时拿下，这就是明确的时限；今日事今日毕，这也是。说白了，要对自己狠一点，别啥事儿都给自己留个退路。
计划就是要执行的，不然计划就成了笑话，考研就成了梦话。
如果你耐心读到了这里，那么恭喜你，理解得很快！
管理上常说，唯一持久的竞争优势，就是比你的竞争对手，学习得更快的能力。
只是，光学得快还不够，学以致用才是真本事。咱们接着说说：
Part 4 | 如何执行
我们同事常说“干就完了”，深表赞同。只是这里，咱们还是引入管理学中，控制的过程相关知识点细说说，就三步：
确立标准、衡量成效、纠正偏差。
（1）确立标准：啥样算好？
比如，数学课后题都能做出来，算好吗？阅读基本能看懂，算好吗？等等，要有个衡量标准，进而进行下一步。
大家备考时长、学习方法等等都不同，自然衡量标准也不同，千万别傻乎乎地啥都模仿别人。
（2）衡量成效：我做的好不好？
我们整个教学周期，都在助力学生明确标准，又在衡量成效。比如日常提问，检测每一步走的好不好；定期模考，跟踪这段路走的好不好。
教育真的是一朵云推动另一朵云。多年后我才发现这个“推”用得很恰当，能让学生自己往前“飘”，但是纯“拉”就不成了，云会“散开”。
（3）纠正偏差：改正和提升。
我看到我们年轻的“导师”们都很有方法，会给学生总结提问和错题情况。
不得不说，这解决了一个大难题。现在很多学生都不太会归纳总结，总在同一个问题上反复摔倒，这真的需要有明眼人，扶一把了。
同学们，
肤浅而庞杂的知识，只是提供聊资；而专业的系统的知识，才能转化成你的资源和财富，所以大家学习，一定学到点子上。
