??这种考生的典范特色，就是“爱做好梦”，固然不必定是白日做的，以是不晓得能不克不及都叫“白天梦”，但是发明醒来一顿250，额……
这种考生，太高的估量了模板的价值，最少太高估量了模板的分数价值，而没有机动的应变能力和客观周全的认知。
（二）“反模板论”
这种考生，极度否决模板，认为其呆板无趣，并且常常对付本身的写作程度自我感受杰出，总感觉必定能写出科场上可以或许让考官面前一亮的好文章。
因而他们起头去浏览各类原滋原味的英语质料，抄写各类出格“高超隧道”的表达法，而且摘录背诵，实在这些辞汇和用法，也
有可能其实不是高超隧道，只是“冷僻”，在阅卷教员的专业目光看来，也可能只是布鼓雷门，不三不四。
举个栗子：
原本说到病院去“探望”生病的或人这类表达比力符合，普通易懂并且接地气，成果有人灵机一动，偏要说到病院去“仰望”生病的或人……
说“去卫生间”也不见得有多分歧适，偏要说“如厕”摆阔本身的学识赅博……
如果然的可以或许做到大量浏览英语优异期刊或其他源质料也就而已，就怕恰恰有些人“心比天高命比纸薄”，时候不敷，因而起头囫囵吞枣掉臂语境去利用一些非主流的句型布局，或概况看起来出格“高峻上”的辞汇。
成果？
即使花了很长时候筹备，可是考出来，颁布分数的时辰一看，可能还不如一些利用模板的？
为嘛？考研写作，是“功效性写作”，特别是小作文，另有高文文内里的数据阐发也好，漫绘图像阐发也罢，都是偏功效导向的文章。没有几多“秀儿”的阐扬空间，想拿高分？除非你要超出于绝大大都人的而英语素养，不然，以稳为主，用最特长最经常使用的表达，极可能才是最隧道的表达，稳稳拿到超出八成人的分数，才是最好计谋。
以上，即是常见的两类对付“模板”的分歧认知带来的极度类型。
有人问：这两类人何等？
还真很多！
下面咱们谈第三类，也是具备至关数目的，很是典范的。
（三）“模板扭捏型”
这是花生哥在讲授中本身给这种型起的名字。这种考生的特色，有点像“中庸型”，他们既担忧彻底利用模板，会让阅卷教员反感；又担忧本身利用的其他表达方法，连模板都不如……为难！做人真难啊是否是？
听有些教员提到，近来的命题纪律愈来愈反押题反模板的时辰，他们感觉“被模板”另有意义么？可能就起头松弛了，归正背了也没用！冲刺阶段，听有人或教员说，最后阶段背诵模板和焦点词，是一种比力有用的写作备考方法，他们又急切火燎一孔之见的起头机器背诵和默写，惟独就不去看看若何破题。
到了科场上，他们会感受标题仍是似曾了解，可是落笔，老是有点不尽如人意，由于处在“抵牾”状况中，可不是那末轻易走出来的。成果成为了即兴阐扬了，一般这种考生花在写作上的时候，会超时乃至于紧张超时，由于他们日常平凡实在缺少思惟练习，缺少有用的练习法子，并且还夷由未定，以是写得凡是很慢，终极分数就看“天”了。
2、模板真实的价值
（一）功效性写作分数的不乱器
这实在很轻易理解的，上文提到过，考研的写作，实在根基可以划入到功效型写作范围内里去，不论是小作文内里的各类信件，仍是择要（固然呈现几率不高）；仍是高文文的数据阐发，图表漫画阐发，均可以归入功效性写作的部门。
那末必定有商定俗成的一些惯行做法，乃至于固定做法！详细来讲：
一、从布局和格局上看，手札有格局！你还要立异？开首末端凡是有很成熟乃至于靠近固定的写法，好比问候语，竣事语，你还要怎样样？阐发布局开展，固然没有固定的，但也已有相对于比力广泛，比力合适人的认知逻辑，而且实践证实比力合适行文开展的布局开展方法，你另有多大阐扬空间呢？另有一些经常使用的句型布局，语法也是商定俗成为了的……
二、从内容或用词上看，凡是必定的话题范畴内，加之有必定的考纲辞汇的限定，外加辞汇在统一语境之下辞汇的利用频率分歧，实在三点一连系，某种表达的“隧道辞汇”，也就出来了，没必要必定要挖空心思去追求“独树一帜”和“挺拔独行”，画蛇添足贻笑风雅就欠好了。
对付以上这些方面和内容，照搬就好啦，换个词，死记硬背倒背如流直至可以或许快速反响构成科场上的前提反射，应当不难吧？别想太多了！这部门，是你确保最少拿到基天职的“分数不乱器”，科场上确保能用出来，你，就成为了！
这下你拍大腿也好拍脑壳也好，均可以了！
（二）布局和行文方法的商定俗成启迪（包含逻辑性）
在经由过程背诵默写等手腕，充实阐扬模板“基天职数不乱器”的根本上，就必要阐扬模板的进一步价值，那就是行文的内涵逻辑。这必要阐发才可能领会感知而且仿照，终极学到。
这一种价值，是经由过程布局和内容放置的对应，表现出来的。详细表现为情势上的线索，好比逻辑毗连词的利用；也表现为内容上的逻辑瓜葛，好比并列递进等等举行内容放置的分类逻辑。
如安在有限的字数内里，把这些逻辑毗连词和内容匹配好，而且放置得明大白白？这就是模板的进一步价值。鉴戒模板，学到这一步，才算是根基把握了模板的利用法子，也为模板的活泼活泼，好比一模板多用，奠基了根本。
（三）活学活用的根基盘
有了以上两点的阐发，信赖这一点就呼之欲出了。经由过程前面两个阶段，对付模板价值的从浅到深，从情势到内容，从表达内容都内涵逻辑的阐发鉴戒。就根基具有了统一个模板活学活用的根基前提。
好比从布局上来看，晓得了报歉信的开始句，就应当晓得了感激信的肇端句，这不就是直接照搬么？科场上底子不必要过量斟酌与纠结。
又好比从内容上看，晓得表格对付数据阐发比力的存眷点和阐发法子，换成柱状图，也应当可以或许快速反响出必要阐发的内容要点和法子。那是由于二者间，内涵的逻辑是同样的。
到了这一步，模板的表里在的价值，才算发掘得比力深刻和周全。
这也就是为甚么在以前花生哥的分享里, 不竭的夸大“范文背诵要默写，质料选择在精不在多，暗地里快速复盘很首要，功效和布局分类需把握”的首要缘由！
以上阐发了模板（范文总结出来的）的真正价值，接下来看看应当若何准确的阐扬这类价值！
3、模板准确的打开姿式
（一）考前温习阶段（考前版本）
若是你如今才刚起头温习考研英语写作，或说，你已背诵了一些范文有必定的堆集量，那末你合用这个段落的内容。反之，可以直接进入下一段。
言反正传，若是你属于以上环境。那末你可以如许做：
一、从范文中本身总结出模板并纯熟利用：
总结法子是：
第一步：先把范文背诵下来，最佳边背诵边默写！
第二步：完成为了第一步以后，起头寻觅一些具备布局意义的逻辑毗连词，特别位置的句子句型，比力高档的功效辞汇和举办都尺度出来。
第三步：把其他内容全数省略，你把尺度的内容全数抄录下来，然背面诵。
第四步：你去寻觅此外一个年份的英语写作真题，或摹拟题，用你本身总结的模板，起头写文章（可以不限时），但请求是，你必需尽量的用到你抽象总结出来的模板。
第五步：再去找另外一套卷子的标题，只如果一样的类型便可，这一次你要限时练习，快速行文，请求也是用上你总结出来的模板。
第六步：复盘，对付你写作的速率和质量，另有思绪和反响举行复盘，找出存在的问题或可以改良的空间，并想法子解决！
第七步：打完收工！无穷复制！
这类打开方法，利用的也是他人的“模板”，但问题是你本身“总结”的，印象会很深入，布局没问题，逻辑也没问题，然后快速复制，直至你可以或许很纯熟的成文，那末科场上，你只必要反复这个进程，再加之按照题干给你的请求，选择符合的辞汇套进去，便可以啦！因为事前无数次练习过了，以是你操作起来又快，质量上也能过得去！稳！
二、选择一个模板死用直到测验竣事
利用这类法子的条件，最佳是你考前没有太多的时候再去背诵范文了，并且你手头有一些教导教员或其他渠道流出的比力不错的模板。
然后你可以这么操作（以小作文为例）：
第一步：选出一个模板（一般机构也好，教员也罢，可能他们会供给多种模板，你选一种便可）。为啥？千鸟在林不如一鸟在手，你说呢？这时辰你时候未几啦，童鞋们！
第二步：寻觅一篇小作文范文，把模板套进那篇范文内里去！也就是说依照模板去点窜某一篇范文！（这一步可以慢一点，不求快）
第三步：不竭查抄你点窜后的范文，本来用得好的文句，可以保存，接着背诵点窜后的范文，最佳倒背如流！
第四步：再寻觅某一年真题，以你修悔改的范文模板为底本，不限时写一篇文章（实在就是仿写，用你背诵的阿谁模板举行仿写，聪慧的你晓得吧？）然背面诵。
第五步：再寻觅另外一年真题或找一套摹拟卷，以你前面用了两遍的模板为根本，限时快速成文！
第六步：快速复盘，打完收工！
（以上，你是否是根基纯熟把握而且实操了一个模板？科场上不要想太繁杂想太多，直接反复这个进程，分数稳稳地！）
（二）临考前（科场版本）
若是有那末点不幸，你看到这篇答复的时辰，离你考英语的时候所剩无多，但你仍是有那末一点点时候背诵一两篇范文再进科场，那末合用如下操作！若是时候来得及的话：
第一步：背一篇小作文（建议是信件，择要看下布局就好）+背一篇正文部门以并列布局开展阐发的范文！若是你爱递进布局，就选递进布局的范文。
第二步：把小作文里的逻辑毗连词，开首末端句，出色表达句型标识表记标帜下来，有前提的话写在一张白纸或条记本上；同理，高文文也是这么操作，外加：若是是英语二，同时抄写数据阐发句型；若是是英语一，漫画描写句标注抄写下来。这就是你的模板了大白？
（若是连背诵的时候都木有咋办？那末省略第一步直接进入第二步）
第三步：死背你摘录的模板，背熟了若是另有时候，套回范文中去（把他们当做线索词，加速背诵范文，第二遍了有木有？信赖效力更高）
第四步：找另外一篇另外一年份的作文标题范文，套用模板（注重，不必要写下来，你用精力力套用进去便可）
第五步：再记一遍模板，打完收工，信念满满进入科场。
第六步：拿到试卷快速回想，默念你的模板。
第七步：开考铃声一响，直奔写作题，影象新颖点，模板套用操作，新颖的！这会，真的打完收工了！
4、其他相干的可能迷惑和注重事项？
（一）范文能照搬么？
有人问：花生哥，若是我影象出格好，考前恰好全文背诵了某资料上的一篇范文，科场中恰好碰到可以全数用得上全文背诵内容的作文题，我可以默写答题么？若是我这么答题，会不会恰好阅卷教员看到过那篇范文，直接给我打低分！？
额嘞个神啊，答复这个问题有危害，但仍是得说真话，真话就是：
我嘞个去，若是是如许的话，恭喜你！说不定你祖坟真的冒青烟啦……
由于几率其实是过小过小了呀。
如果然撞上了，你就斗胆的燥起来用起来吧！
为啥？
奉告你几个究竟：
一、考研资料千万万，考官和考生很难穷尽所有温习引导资料，没那精神，没那闲心，即即是影响力超等大的资料，利用人数不少的资料，利用的比例也没你想象中的大。
二、改卷是分省阅卷，一般哪里的高校，就到对应哪一个省分去改卷，跟你同样利用统一份作文资料，即使他们都全文背诵
下来了，那也不必定是在统一个省分改卷，大白？
就是，人家考北京的高校，到北京改卷，你考广东的，广东改卷……你俩撞不上！
三、阅卷有明白的评分尺度，阅卷教员也不克不及凭仗小我爱好就随便断定某考生低分，卷子不是她一小我改的，有纠错机制的。（好比恰好某位阅卷教员看到过温习资料上有某篇习作，跟考生答卷高度类似可是合适科场写作请求）
四、即使用统一套资料，每一年备考的考生那末多，可以或许恰好一字不漏背到那篇文章，跟你一摸同样的考生有几多？全数背诵，一字不漏，而且有勇气全数照搬下来的考生，并且又更好跟你考赞成省分的黉舍，偏偏又落到了统一组阅卷教员手里，以后改组教员恰好有人看过有你这篇范文的资料，她/他有恰好跟你有点不合错误路，然后恰好其他教员赞成他/她给你低分的做法……
若是这么多偶合同时产生了，那末好吧！同窗你认命吧，另有啥可说的！
实在有的！
哈哈哈哈
以是我才“墙裂”建议你们用上面模板的准确打开方法啊，这一方面可以兜底救命防备尽量多的危害，另外一方面还可让本身的文章具有尽量多的怪异性！
如许一来，即使不是优异的科场写作，稳稳拿到应有分数，彻底够用啦！
PS:希望我这篇答复，不要使得照搬成为一种民风，这可不是我本意，我只是阐发了究竟！
(不是我，我没有，我不晓得…..)
（二）以上备考法子的合用环境极为局限性
