很多同学这个阶段还没有确定院校，没有确定院校，是不是复习就停滞不前了呢？
今天带大家来看一下312经典教材的特点和复习方法，如果没有确定院校，一定要从这7本书开始，复习宜早不宜迟！
《普通心理学》 彭聃龄著 第五版 北京师范大学出版社
彭聃龄版的《普通心理学》章节基本上都能与很多考试大纲相吻合，是普通心理学（或心理学导论）的主要参考书。《普通心理学》是心理学最基础的学科，每章节详略得当，是考研学生必看的一本基础书目。搭配《实验心理学》的相关书目来看，效果更佳。
地位：属于基础理论科目，是学习其他科目的基础。（绝对领导地位）
学习要求：求全求精
学习方法：精读，边读边做笔记，一定要看到的足够仔细，大小知识点都要看到
笔记要求：不要抄书，不要抄内容，边看边罗列框架，记录关键词，遇到看不懂的地方可以做出标记，不要较真（因为，心理学很多知识是想通的，你现在看不懂，以后就看懂了）。
理清框架体系， 根据各章特点，重点突出
《实验心理学》郭秀艳著 人民教育出版社
作为实验心理学的入门读物，郭秀艳老师的书《实验心理学》对跨考生比较友好，本书吸取了杨治良《实验心理学》（浙江教育出版社）书中的很多精华，部分知识的翻译来自国外教材，实验心理学的内容比杨老师的新。实验设计作为实验心理学的重中之重，本书对其笔墨描述较为简单，可搭配朱滢老师的《实验心理学》书籍相应出作为补充。
地位：理科思维，难度大，是检验心理学知识掌握程度最佳学科。
学习要求：逻辑清楚，研究方法
学习原则：一定要分析理解，死记硬背是不可能的
学习方法：一般考查实验设计能力（尤其学硕），且分值较大。要理解各种实验范式和方法并结合实际的例子。学好实验心理学最简单、有效的方法就是在头脑中“重现”实验场景和过程，并且理解实验思路和逻辑。在实验心理学中，具体细节、具体知识点远远没有实验设计本身重要。
《现代心理与教育统计学》张厚粲等著 第4版 北京师范大学出版社
本书是我国高等学校心理与教育统计学科较早使用的经典教材，可以说是考点多多，必看书目。但跨考生或者文科生可能理解此书会感觉比较晦涩。
地位：理科思维，难度大，是跨考生的噩梦。
学习要求：不要过于纠缠公式来源 l学习原则：区别于数学（统计学）
学习方法： 是一门方法课，要掌握每种统计方法的计算步骤和原理，能正确解释统计分析结果；结合做题练习，搞清楚统计符号的写法、读法、使用方法
《心理与教育测量》戴海琦著 第四版 暨南大学出版社
戴老师作为国内心理测量界的泰斗人物，本书理论性和实用性并存，可读性强，内容也比较全面详实，是测量学科的必看书目。
地位：理科思维，简单。
学习要求：理解、练习
学习原则：掌握基础知识
学习方法： 心理测量需要掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；正确使用各种测验，并对其结果进行解释。
掌握：四度一误（信度、效度、区分度、难度和误差）
《发展心理学》 林崇德著 第三版 人民教育出版社
林老师是我国文化大革命之后培养的第一个心理学博士，可谓是心理学界第一人。林老师的《发展心理学》是从纵向的年龄维度来划分不同年龄阶段生理（动作）、认知、个性和社会性发展的阶段性特征，另外发展心理学的理论相对来说比较凝练总结，看得时候可结合桑标老师的《儿童发展心理学》搭配使用，更为详细的了解发展心理学的核心理论。
地位：属于基础理论科目，是学习其他科目的基础。
学习要求：整理、整理、再整理
学习原则：
横向：以人类发展主题为轴（认知、情感、语言…..）
纵向：以人生命周期为轴（婴儿期、幼儿期、儿童期….）
《当代教育心理学》陈琦、刘儒德著 第三版 北京师范大学出版社
陈琦、刘儒德老师的《教育心理学》章节基本上能与考教育的学校很多考试大纲相吻合，是教育心理学的主要参考书，理论讲解详细。部分章节与普通心理学和发展心理学有重合之处，需重点掌握。
地位：属于偏方向理论科目，是发展与教育方向重点科目，专硕较少涉及。
学习要求：整理重点即可
学习原则： 与《发展心理学》一起学习，理论太多，有的放矢
《社会心理学》 侯玉波著 第四版 北京大学出版社
侯玉波老师的书相对于金盛华老师来说，语言更加通俗易懂，既有社会心理学经典理论和概念、现象的介绍，也结合当今社会心理学发展热点，补充了文化心理学和积极心理学的介绍，并配有前沿专栏版块，拓展读者的视野，可读性强。
地位：社会心理学是比较简单、基础的学科，知识点也很琐碎但相对有趣
学习要求：整理重点即可
学习原则： 本学科复习的时候要注重与时事、相关社会热点相结合进行理解，像今年的题目社会支持对个体社会生活的作用就是一个典型例子
